Вова всегда был улыбчивым и спокойным мальчиком. Он очень мало и совсем негромко плакал, до года был отличный зрительный контакт и прекрасная реакция на окружающих.
Осознание, что что-то не так, начало приходить ко мне ещё до явного отката: после 8 месяцев он начал опрокидывать машинки на бок и крутить колесики. Это было странно. Позже появился лепет «ма-ма-ма» и «па-па-па», но он был обращён в пространство, Вова даже не смотрел на меня в эти моменты.
А после года начался сильнейший откат в развитии, который я изначально считала временным, связанным с началом самостоятельной ходьбы. Вова полностью «ушел в себя», пропала реакция на людей, животных, на всё окружающее его, на звуки и речь вокруг. Он бегал по кругу без цели, кружился, ходил на цыпочках, лепет пропал и кроме криков и редких вокализаций исчезли все звуки, были постоянные стимы«крылышки», отказывался ходить пешком, пустой взгляд ребенка, словно невидящий, отсутствие зрительного контакта, непонятные мне крики, странные маршруты и залипание на экранах и картинках. Несмотря на сохранный нормальный слух, Вова вел себя словно ребенок со 100% глухотой.Я не понимала, что происходит, мне было страшно.
Первый раз РАС у Вовы заподозрили уже в 1,4.
О том, что есть в Нижнем Новгороде фонды, где проводятся бесплатные занятия для таких детей, как мой сын, а также о том, что сейчас очень много рождается детей с аутизмом и есть много других родителей с похожими проблемами у детей в Нижегородских чатах, я узнала случайно, на одной из прогулок с сыном (я продолжила гулять с Вовой несмотря на всё его странное поведение 2 раза в день по 2 часа, хотя для меня это было очень тяжело морально), пообщавшись с мамой двух замечательных детей с РАС.
Благодаря регулярным занятиям реабилитация сына стала более направленной, более успешной.
Сейчас Вове уже 5 лет. Он снова стал улыбаться и смотреть в глаза, очень любит внимание.
Он любит заниматься со специалистами, всегда радостно бежит на занятия.Мы много ездим на общественном транспорте, и Вова научился ездить молча и, если не начнет махать руками, по нему не всегда видно, что у него есть особенности.
Ребенок с РАС внешне ничем не отличается от нормотипичного. Ребенок с РАС пытается общаться с окружающими, но ввиду нарушения самой функции коммуникации, часто делает это неправильно, путем нежелательного поведения. Нашим детям крайне важны занятия и социализация.
Нашим детям нужны родители, которые смогут принять ребенка таким, какой он есть. Не будут жалеть его и себя, не будут искать волшебную таблетку, а начнут действовать и работать с поведением и навыками здесь и сейчас.
Я хочу выразить огромную благодарность всем педагогам и специалистам, что занимались и занимаются с нашими детьми за их важный труд.